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济南七田阳光幼小衔接让孩子心态健康上小学

时间:2016-07-27来源:作者:

大部分孩子上了小学后热爱学习、活泼开朗、积极向上,而少数孩子性格孤僻、消极懒惰、不合群,成为集体乐章中不合谐的音符。

孩子步入小学,是他生命中的新起点。在学校的各项活动中要开始承担责任和义务,经历成功与挫折,面对机遇和挑战,感受苦恼和快乐……孩子要适应新的环境、新的集体,这一切不仅是对孩子的挑战,也是对家长在孩子幼儿时期教育成果的检验。

塑造完整的人格是孩子成长的需要,这个任务主要应该由家长来承担。家长应注意自己的一言一行,给孩子做出表率。同时,要在一点一滴的小事中培养孩子健康的心态。在日常生活中,注意尊重、理解、赏识、鼓励孩子,使其形成积极健康的心态,为孩子入小学乃至终身的发展打下良好的基础。

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[ ] 幼儿阶段,孩子喜欢与同伴交往,对周围的一切都会产生浓厚的兴趣,他们喜欢探索,需要表达。家长应耐心倾听孩子的表达,平等地与孩子交流、沟通,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的需求,和孩子做朋友,帮助他们解决一些困惑和问题,切不可对孩子置之不理或表现出不耐烦。在日常生活中,还应该善待孩子的朋友和伙伴,不在生人面前挖苦孩子,注意保护他们的自尊心。孩子得到了尊重,自然也会学着去尊重别人。

[ ] 日常生活中,有些家长常常把自己的意见强加给孩子,当孩子的意见与家长不一致时,家长还强迫孩子做自己不喜欢的事情。比如,孩子对弹奏钢琴没有兴趣,家长却用生硬的方法强迫孩子练琴。久而久之,孩子就会产生逆反心理。

对孩子的一些正当要求,家长应予以理解,并尽量满足,尤其是要理解孩子对知识的渴求,要接纳孩子提出的问题,保护孩子的好奇心和求知欲。家长要鼓励孩子多提问题,对待孩子的问题,可以“以问代答”,鼓励孩子自己先动脑筋思考,并通过查阅资料等方法寻找答案,满足孩子对知识的渴求。

[ ] 心理学研究表明:36岁是培养一个人成就感、自信心的关键时期,家长要在赏识中帮助孩子树立自信心,增强成就感。赏识的前提是发现,家长要善于发现孩子的进步、孩子的创造,比如面对139=?的数学题,孩子可以用不同的方法来思考:可以用“加”想“减”,因为9+4=13,所以139=4;还可以先用1310=3,多减了1,还要再加13+1=4,所以139=4,用“破十”的方法也是解决这个问题的好办法。能够说出不同的办法,是孩子努力思考的结果,也是个性化的体现,即便是错的,家长也应对孩子的努力思考表示赏识,并且深入浅出地指导他修正错误,绝不可以简单否定。在师长的赏识和激励下,日久天长,孩子就能广开思路,在创造中发展自己的聪明才智。

[ ] 孩子的自信心是在日常生活的小事中一点一滴树立起来的。孩子做事情、玩游戏的时候,家长要鼓励孩子尽量自己想办法克服困难,比如穿衣服时,扣扣子、拉拉锁这些不起眼的小事情,家长如果都包办代替,不给孩子动手的机会,就会使孩子产生依赖心理,大事小事都等家长来帮忙,久而久之,孩子的能力得不到锻炼。上学以后,这样的孩子往往遇事犹豫、畏手畏脚,在课堂学习中缺乏自信,效率比较低,不能顺利地完成学习任务。

在幼儿阶段,家长应鼓励孩子独立地去做事情,不要怕孩子失败,让孩子在失败中接受教训,受到锻炼。过分呵护、包办代替不利于孩子树立自信心,影响孩子在做事情的过程中获得成就感。

总之,孩子虽然年幼,但家长的言教与身教是让孩子从小形成良好心态的重要条件,家长应该以自己积极乐观的言行潜移默化地影响孩子、教育孩子。

让我们的孩子在家长尊重、理解、赏识和鼓励中,健康、快乐地成长,以健康的心态迈进小学的大门!

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